2010年另類學校論壇

人的發展與課程教學的應對及影響

 

1.     若生命曲線是往前的，自我的中心就會失去。往前是追尋的終極目標，會失去以往經驗及感官。

2.     物質身體從出生後逐漸發展成熟，再邁進身體退化與死亡，靈心身體從外而未逐漸與身體連結然後在物質實踐自我興趣與天賦。

3.     教育首重造就自我，使其身心靈和諧工作、自我不斷轉化、生命改變習性。

4.     教育時只能觸及人的一部份，將原來天富透過意志與感受，生命的教育開啟內在自由。

5.     以想像力貫穿自己，傭有追求真理的勇氣，磨勵對的責任感。

6.     給孩子活概念是讓孩子遇到問題能運用解決。

 

 

在天地間共學的師生－以八通關古道為例

1.     學習不是在圍牆的學校內

2.     配合生態和季節來迎接環境學習

3.     在簡單中獲取其中快樂

4.     生存能力在現代化中逐漸的消失

5.     生命教育是要親身體驗及感觀後才能真實體會

6.     山水學：大自然是我們的第一個老師，以自癒的方式來認同環境。